الطّفل اللّبنانيّ

الطّفل اللّبنانيّ في عمر 8-10 سنوات وأداؤه للأغاني ذات الطّابع النّغميّ التّراثيّ اللّبنانيّ المشرقيّ
هيّاف ياسين
المدير الأكاديميّ للمعهد العالي للموسيقى في الجامعة الأنطونيّة – فرع مجدليّا\زغرتا

الملخص باللّغة العربيّة
تهدف هذه المقالة إلى دحض فكرة سائدة مفادها أنّ الطّفل اللّبنانيّ غير قادرٍ على تعلّم الأغاني اللّبنانيّة التّراثيّة ذات الطّابع المشرقيّ، وذلك من خلال بلورتها فرضيّة معاكسة تؤكّد تمتّع الطّفل اللّبنانيّ بكفاية معرفيّة تمكّنه من إدراك ألحان بسيطة مقاميّة، من جهة، ومن أدائها صوتيًّا، من جهة أخرى. ويتمّ التّحقّق من الشّقّ الإدراكيّ من الفرضيّة بالاعتماد على دراسات علميّة سابقة في الحقل الإدراكيّ السّمعيّ الموسيقيّ تؤكّد تلك القابليّة. ويتمّ التّحقّق من الشّقّ التّعلّميّ عبر تحليل نتائج بحث ميدانيّ تبرز قدرة الطّفل اللّبنانيّ في عمر 8-10 سنوات على تعلّمٍ سريعٍ وصحيحٍ لأغانٍ مبنيّةٍ على السّلّم النّغميّ الخاصّ بالمشرق؛ ما يـجعل استخدام الأغاني الطّفوليّة ذات الطّابع النّغميّ التّراثيّ اللّبنانيّ المشرقيّ مدماكًا إلزاميًّا في صياغة أيّ منهجيّاتٍ مستقبليّةٍ في مجال التّوعية الموسيقيّة والتّربية الموسيقيّة في المدارس اللّبنانيّة.
الملخّص باللّغة الفرنسيّة
Cet article réfute une idée reçue qui suppute que l’enfant libanais est incapable d’apprendre des chansons libanaises traditionnelles de caractère levantin, et ce, par la mise en avant d’une contre-hypothèse qui affirme la pleine compétence cognitive de cet enfant à ce titre qui le rend capable, d’une part, de percevoir des mélodies modales simples, et, d’autre part, de les interpréter vocalement. La validation du côté perceptif de cette hypothèse s’appuie sur une synthèse de recherches réalisées antécédemment dans le domaine perceptif auditif musical, qui confirment cette prédisposition. Quant à la validation du côté didactique, elle relève de l’analyse des résultats d’une étude de terrain qui met en exergue la capacité de l’enfant libanais entre 8 et 10 ans à apprendre rapidement et correctement des chansons construites sur l’échelle mélodique spécifique du Mashriq. Aussi l’usage de chansons enfantines à caractère mélodique traditionnel libanais levantin constitue-t-il un pilier incontournable dans l’élaboration de méthodologies à venir dans le domaine de l’éveil musical et de l’éducation musicale en contexte scolaire au Liban.
الملخص باللّغة الإنكليزيّة
This article rejects an idea that speculates that the Lebanese child is unable to learn traditional Lebanese songs with a Levantine nature .And that by putting forward an opposite hypothesis which affirms the full cognitive ability of the child as such that makes it capable, on the one hand to perceive simple modal melodies, and on the other hand to interpret these melodies.the validation of the perceptual side of this hypothesis is based on a synthesis of researches that is realized previously in the musical auditory perceptual field which confirm this predisposition. As for the educational side validation, it falls within the analysis of the results of a field study which highlights the ability of the Lebanese children between 8 and 10 years to learn quickly and correctly, songs that are constructed on the specific melodic scale of the Mashrik. Also the use of children’s songs in a traditional, Lebanese, melodic and Levantine aspects, does it represent a key pillar in the development of future methodologies in the field of music appreciation and music education in the school context in Lebanon?
الكلمات المفتاحيّة
مقام – الهيكليّة الزّلزليّة – السّيمياء المقاميّة – السّهميّة – العديّات الزّلزليّة